Förderprogramme im Bereich Soziales

Im Rahmen des Förderinstruments 1 „Frauenspezifische Orientierungs- und Qualifizierungsangebote: Orientierung und Qualifizierung von Frauen inkl. Gründung“ stehen Kurse, Seminare und Workshops zur beruflichen Information und Orientierung; zur beruflichen Qualifizierung und Weiterbildung und zur Erlangung der Berufsbildungsreife zur Verfügung. Darüber hinaus unterstützen Beratungs- und Coachingangebote gründungsinteressierte und bereits selbstständige Frauen. Ergänzend dazu finden Kurse und Seminare zur Professionalisierung bildender Künstlerinnen statt. Die Maßnahmen dienen zur Förderung der Teilhabe von Frauen am Arbeitsmarkt und zur Verringerung der geschlechtsspezifischen Segregation auf dem Arbeitsmarkt.

Im Förderinstrument 2 „Qualifizierung Kulturwirtschaft“ finden Beratungs- und Qualifizierungsangebote im Bereich des nichtkünstlerischen berufsrelevanten Wissens für Freiberufler:innen und Selbständige (Urheber:innen und Interpret:innen) der Kulturwirtschaft (außer Architektur, Werbung, Software und Telekommunikation) statt. Im Fokus stehen hier insbesondere Fragen der Selbstvermarktung, der Markterweiterung im Hinblick auf kulturelle Produkte und Dienstleistungen, der Urheber- und Leistungsschutzrechte, spezifische IT-Kenntnisse, des Projektmanagements, Einwerbung von Finanzierungsmitteln, des Rechts im Kontext künstlerisch-kulturellen Wirkens (z. B. Immissionsschutzrecht; Sozialversicherungsrecht der Künstlerinnen und Künstler) und der Betriebswirtschaft.

Im Förderinstrument 3 „Berliner Startup-Stipendium“ erhalten Inkubatoren Fördermittel zur Durchführung des Berliner Startup-Stipendiums. Technologieorientierte Gründerinnen und Gründer unterstützt es bei innovativen wissens- und technologiebasierten Unternehmensgründungen. Diese Maßnahmen sind Investitionen in Forschung und Innovation und intelligente Spezialisierung.

Das Förderinstrument 4 „Gründungsförderung an Hochschulen“ bietet Fördermittel zur Sensibilisierung für Existenzgründungen und Stimulierung des Unternehmensgeistes an Hochschulen an.

Das Ziel im Förderinstrument 5 „Zielgruppenspezifische Bildungsbegleitung in der Integrierten Berufsausbildungsvorbereitung (IBA)“ ist es, junge Menschen bei der Bewältigung der besonderen Herausforderungen entlang der Bildungswege für eine erfolgreiche Ausbildung zielgruppenadäquat zu unterstützen. Das Förderinstrument ist Bestandteil der kohärenten Maßnahmenplanung der Jugendberufsagentur Berlin. Das Teilinstrument „Zielgruppenspezifische Bildungsbegleitung in der Integrierten Berufsausbildungsvorbereitung (IBA)“ unterstützt insbesondere benachteiligte Jugendliche über 16 Jahre in den Klassen der Grundniveaustufe der Integrierten Berufsbildungsvorbereitung durch Bildungsbegleitung in der Verzahnung von betrieblichen (8 Wochen) und schulischen Lernorten (32 Wochen) und erhöht somit die Anschlussorientierung in die Berufsausbildung. Die geförderte Zielgruppe im Grundniveau des IBA-Bildungsgangs besteht insbesondere aus Jugendlichen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf, ohne vorherigen allgemeinbildenden Schulabschluss, ohne deutsche Herkunftssprache mit Fluchthintergrund.

Das Ziel des Förderinstruments 6 „Bildungsbegleitung SEK I“ ist es, junge Menschen bei der Bewältigung der besonderen Herausforderungen entlang der Bildungswege für eine erfolgreiche Ausbildung zielgruppenadäquat zu unterstützen. Das Förderinstrument ist Bestandteil der kohärenten Maßnahmenplanung der Jugendberufsagentur Berlin. Im Rahmen des Teilinstruments Bildungsbegleitung SEK I sollen Jugendliche an Schulen mit besonders hohen Quoten von Schulabgängerinnen und -abgängern ohne Schulabschluss gefördert werden. Ziel ist es, die Jugendlichen ab Klassenstufe 9 individuell und in Kleingruppen in ihrer Berufsorientierung sozialpädagogisch zu unterstützen. Dazu zählt insbesondere die gezielte Wahl eines betrieblichen Praktikums aber auch die Fokussierung auf die Bedeutung schulischer Leistungen für den weiteren Lebensweg.

Das Ziel des Förderinstruments 7 „Brücken bauen“ ist es, junge Menschen bei der Bewältigung der besonderen Herausforderungen entlang der Bildungswege für eine erfolgreiche Ausbildung zielgruppenadäquat zu unterstützen. Das Förderinstrument wird zusammen mit der Jugendberufsagentur Berlin umgesetzt (Partnerschaft zur Erreichung von Zielen). Die geförderten Projekte aktivieren und stabilisieren schwer erreichbare junge Menschen, die über die bestehenden Förderstrukturen und Regelsysteme nicht erreicht werden, indem sie Hilfestellungen für akute Problemlagen anbieten. Gemeinsam mit den jungen Menschen entwickeln Projektverantwortliche langfristige Perspektiven für den Übergang in Ausbildung und Beruf, indem sie die Zielgruppe an Regelleistungen und weitere Angebote der Jugendberufsagentur heranführen. Die finanzierten Projekte arbeiten rechtskreisübergreifend und kooperieren neben den Jobcentern mit bezirklichen Strukturen der Jugendhilfe, insbesondere im Rahmen der Jugendberufsagentur. Die Ansprache der jungen Menschen erfolgt aufsuchend und niedrigschwellig. Die Projekte fördern Jugendliche und junge Erwachsene entsprechend ihrer jeweiligen Bedarfe. Die Maßnahmen dienen gezielt der Förderung der Beschäftigung und der sozioökonomischen Integration junger Menschen.

Das Förderinstrument 9 „Vermeidung von Ausbildungsabbrüchen“ bezuschusst einerseits die Beratung und praktische Unterstützung junger Menschen in Ausbildung und vergleichbaren Maßnahmen. Andererseits fördert es die Beratung und Qualifizierung von grundsätzlich nach AEVO zertifizierten Ausbilderinnen und Ausbildern in Berliner Unternehmen als ganzheitlichen Lösungsansatz zur Bewältigung von etwaigen Problemlagen in der Ausbildung.

Das Förderinstrument 10 „Fachkräftesichernde Qualifizierung zum Nachholen des MSA (FQ MSA)“ hat das Ziel, Bildungserfolge zu erhöhen und bestehende Bildungsungleichheiten in der Schule sowie beim Übergang in Ausbildung und Beruf zu reduzieren. MSA hat das Ziel, für junge Menschen, die aufgrund von sozialen Faktoren, eines Migrationshintergrunds oder von individuellen Problemen beim Zugang zu Bildung benachteiligt sind, die Voraussetzungen für den Zugang zur beruflichen Bildung zu ermöglichen oder zu verbessern und zum Abbau des Fachkräftemangels im Land Berlin beizutragen. Mit FQ MSA sollen insbesondere junge Menschen bis 30 Jahre, mit oder ohne Migrationshintergrund, bei Bildungsträgern den Mittleren Schulabschluss (MSA) nachholen.

Das Ziel des Förderinstruments 11 „Spezifische Förderung von Migranten/Geflüchteten“ ist es, modellhaft für das Land Berlin Strategien und Ansätze zu erproben, um die Berliner Stadtgesellschaft im Personal der Behörden und landeseigenen Betriebe in allen (Fach-)Bereichen und Hierarchieebenen entsprechend dem PartMigG abzubilden. So schafft das Instrument Voraussetzungen dafür, Teilhabe und Empowerment unterrepräsentierter Gruppen langfristig zu verankern. In diesem Kontext zielt das Förderinstrument auf den Abbau bestehender Ungleichheiten, die (junge) Menschen mit Migrationsgeschichte und Rassismus-Erfahrungen in der Schule und im Übergang in die Arbeitswelt betreffen sowie die Verbesserung der Zugänge zu Berufsorientierungsangeboten, Ausbildung, Berufseinstieg und -aufstieg.

Das Förderinstrument 12 „Jugend-Ökologisch-Kultur“ fördert die administrative und organisatorische Abwicklung der Jugendfreiwilligendienste sowie die pädagogische Begleitung der Freiwilligen und die Durchführung der erforderlichen Bildungsseminare durch im Land Berlin ansässige Träger:innen des FSJ/FÖJ. Die Maßnahmen sind ein Beitrag zur Förderung von grünen Kompetenzen und Arbeitsplätzen sowie zur grünen Wirtschaft und einer lebenswerten Stadt. Sie bieten jungen Menschen aber auch Orientierung zum Berufseinstieg im sozialen Bereich oder der Kulturwirtschaft, indem sie dort im Rahmen des Freiwilligendienstes erste Erfahrungen sammeln können.

Das Förderinstrument 13 „Lokal-Sozial-Innovativ (LSI) – Lokale Förderung sozialer Integration und Innovation“ dient der sozialen Integration von Menschen, die von Armut und sozialer Ausgrenzung und Benachteiligung bedroht sind. Dabei werden spezifische Herausforderungen in den Berliner Bezirken berücksichtigt und Handlungsmöglichkeiten erschlossen. Die Vorhaben stellen die Verknüpfung von europäischer Beschäftigungspolitik mit den arbeitsmarkt- und sozialpolitischen Zielen Berlins (wie „Gute Arbeit“ und Fachkräfteentwicklung, soziale Teilhabe und Bekämpfung des Armutsrisikos) sicher. LSI unterstützt das Erreichen der EU-Ziele des Sozialen Europas. Die Maßnahmen dienen der Förderung von Konzepten für die Eingliederung oder Wiedereingliederung von benachteiligten Personen in das Erwerbsleben.

Das Förderinstrument 14 „Grundbildung gering literalisierter Erwachsener“ bietet Bildungsangebote für gering literalisierte deutschsprechende Erwachsene zur Verbesserung ihrer Grundkompetenzen, einschließlich der notwendigen begleitenden Maßnahmen. Das Ziel ist es, das Armutsrisiko der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu senken sowie deren gesellschaftliche Teilhabe und soziale Integration zu stärken. Die Bildungsangebote vermitteln Grundkompetenzen (Grundbildung) z. B. in den Bereichen Familie / Elternarbeit / Elternbildung, Gesundheit, Finanzen und Haushalt, Arbeit, Digitalisierung, politische Partizipation und politische Grundbildung, Gleichberechtigung und Chancengleichheit. Darüber hinaus erfolgt die Schulung von Schlüsselpersonen, die nach der Schulung gering literalisierte Personen angemessen ansprechen, sie unterstützen und kompetent beraten sowie in ein Lernangebot weiterleiten können. Die Maßnahmen dienen der Förderung der sozialen Integration von Menschen, die von Armut oder Ausgrenzung bedroht sind, einschließlich der am stärksten Benachteiligten und Kindern.

Im Förderinstrument 15 „Qualifizierung, Beschäftigung und sozialpädagogische Unterstützung von Suchtgefährdeten/Abhängigen“ werden Maßnahmen zur Beschäftigung und Qualifizierung für (langzeit-) arbeitslose suchtgefährdete und abhängige Menschen in Berlin durchgeführt. Die Maßnahmen fördern die soziale Integration von Menschen, die von Armut oder Ausgrenzung bedroht sind, einschließlich der am stärksten Benachteiligten und Kindern.

Im Rahmen des Förderprogramms 16 „Teilhabeorientiertes Sozialraummanagement“ werden in gesamtstädtischen Stadtteilzentren (Nachbarschaftszentren, Nachbarschaftshäuser, sozialen Treffpunkten) in Berlin Inklusionsberaterinnen und Inklusionsberater im Sozialraum angesiedelt. Zu den Aufgaben der Inklusionsberaterinnen und Inklusionsberater im Sozialraum zählen sowohl personenbezogene als auch strukturelle Maßnahmen. Dazu gehören

• die individuelle Beratung und Unterstützung von Menschen mit Behinderungen und ihrer Angehörigen zur Verbesserung ihrer Teilhabesituation im Sozialraum,
• Empowerment zur Förderung der Autonomie und Selbstbestimmung,
• Analyse der örtlichen Strukturen und Teilhabeangebote,
• Ermittlung von Inklusionsdefiziten und Teilhabebarrieren in allen Lebensbereichen,
• Planung und Entwicklung umzusetzender Maßnahmen im Rahmen lokaler Aktionspläne mit den betroffenen Akteurinnen und Akteuren, die zum Abbau von Teilhabebarrieren für Menschen mit Behinderungen führen
• Einbindung und Beteiligung von betroffenen Akteurinnen und Akteuren im Sozialraum (Bezirksverwaltung, Interessenvertretungen, Leistungserbringende, Wirtschaftsvertretungen, EUTBs, Vereine etc.) im Rahmen von Netzwerk- und Gremienarbeit.

Die Maßnahmen dienen der Förderung der sozialen Integration von Menschen, die von Armut oder Ausgrenzung bedroht sind, einschließlich der am stärksten Benachteiligten und Kindern.